Ken Robinson - 如何逃離教育的死谷

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肯羅賓森（ Ken Robinson）有兩本很棒的著作「讓天賦自由」和「發現天賦之旅」，從時代的進展闡釋教育如何扼殺創意，教導人們如何發掘自己的天賦，他的書就如同這場演講，機智、幽默、精采動人、發人深省。

演講中指出教育的目的應該是引發自主學習，但現今教育不將重心放在教與學，而是考試。越來越多診斷顯示孩子有心理問題，Robinson認為大多數孩子都沒有心理問題，「而是因為童年而受煎熬」。偏重在學科上對孩子的啟發是嚴重不足的，需要人文、藝術、體育等廣泛課程來開發孩子不同的天份，「藝術的重要性在於開啟孩子原本碰觸不到的部份對話」。

這場演講值得教育者與父母借鏡，重新去審視現在的教育為什麼造成許多孩子被拋在後頭？台灣近年一直在吵教改，父母疲於包圍教育部抗議，這場鬧劇一而再再而三上演。台灣教育部裡面坐著一群高學歷的教育學者專家，他們不懂得不會念書的痛苦，不懂得去除菁英教育根本不是解答，不去思考近年企業不停叫苦人才荒是台灣長期教育問題的缺失。

當我們的教育體系無法引發孩子自主學習的樂趣，餵養給多數孩子的不是鼓勵與肯定，而是否定和挫折。社會主流依然維持「唯有讀書高」的學歷迷思，很多企業驕傲於血統純正的員工陣容，清一色台大、清大、交大等名校，渾然不知將自己拘束於成長背景過於相似而有限的思維裡，懼怕多元的聲音與挑戰。

我們的教育體系嚴重扼殺孩子的創意與多元發展不同天份的機會，拋下跟不上扁平考試機制的孩子，同時拋棄台灣多元人才的未來，這是我們一直在承擔的共業。教育是國家之本，現任教育部長以個人政大校友身分，真不知道台灣教育的曙光在哪裡？政治短視偷走台灣未來已經是長久以來的事實，只希望台灣民間出現更多強壯、有遠見且多元的聲浪勇敢不避諱地直指問題核心，帶動教育革命，這歷程勢必又艱辛又漫長，請試著理解，教育人才不只是老師、家長、教育部的事，而是從個人、家庭、學校、社會、國家都要共同承擔的責任。